Le programme d'études d'une durée de trois ans comporte 180 ECTS d'enseignement théorique et pratique. Le volume horaire consacré à l'enseignement clinique correspond à 50% du volume horaire total.
La formation dispensée au travers les cours théoriques s'articule autour de trois axes :
- les sciences professionnelles (art infirmier)
- les sciences fondamentales et biomédicales (anatomie, biologie, biochimie...)
- les sciences humaines et sociales (anthropologie, sociologie, psychologie, droit...)
Les activités d'intégration professionnelle sont réparties dans différents domaines (médecine, chirurgie, maternité, psychiatrie, gériatrie, domicile, soins intensifs, salle d'opération,…). Première année :La première année se décline en quatre niveaux : - l'acquisition des fondements de base des soins infirmiers
- la connaissance de l'être humain dans ses dimensions bio-psycho-sociales
- la maîtrise des soins de soutien et de maintenance
- l'initiation à l'approche relationnelle
Les 11 ECTS d'enseignement clinique sont définis comme stage de sensibilisation et d'observation.
Deuxième année :La seconde année aborde les problèmes de santé des adultes, des enfants, des futures mères et des personnes âgées. On y développe l'enseignement des sciences humaines, des pathologies et des soins infirmiers afférents à ces situations.
Les 25 ECTS d'enseignement clinique sont définis comme des stages d'application active de la démarche scientifique des soins infirmiers, incluant jugement clinique et thérapeutique, interventions de soins et évaluation.
Troisième année :La troisième année développe les compétences théoriques et pratiques dans des domaines de pointe en consacrant 16 ECTS à l'enseignement théorique.
Les 34 ECTS d'enseignement clinique sont répartis en stage d'intégration dans le milieu professionnel et en milieu spécialisé y compris la salle d'opération, les soins intensifs, les urgences, la pédiatrie, la gériatrie et les soins à domicile.
L'étudiant élabore aussi un travail de fin d'études (10 ECTS). Il analyse une situation infirmière problématique, en réalisant une recherche théorique et une recherche sur le terrain
Les activités d'enseignement sont évaluées selon les règles en vigueur dans la haute école Léonard de Vinci (voir règlement des examens ). Des sessions d'examens sont organisées au terme des périodes de formation (janvier, juin) ainsi qu'en septembre. Les cours pratiques font généralement l'objet d'une évaluation continue.
L'ECTS exprime le volume de travail que l'étudiant est supposé fournir pour atteindre les objectifs d'apprentissage.
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